分米(分米 分米的认识_三年级数学_数学_小学教育_教育专区)

分米的认识育才小学三年级备课组教学目标:1.能根据具体的对象填写合适的长度单位。 2.认识长度单位“分米” ，建立 1 分米的长度概念，对已经认识的 长度单位进行复习整理。 3.结合具体内容向学生渗透长度单位的生活化意识， 同时培养学生的创新意识及 应用所学知识解决实际问题的能力。 教 学 重 难 点 : 认识长度单位“分米” ，建立 1 分米的长度概念。 熟练掌握各单位间的进率。 教学过程: 新课导入 导入一 师： “举例说出 1 米、1 厘米、1 毫米的长度。 ” 生①： “老师用的米尺长 1 米。 ” ………… 师： 米大约是大家的手臂展开的长度； “1 1 厘米大约是指甲盖的宽度； 1 毫米大约是我们练习本的厚度。 ” 导入二 核对答案。针对学生的问题展开讨论。 导入三 师： “说说各单位间的进率。 ” 生： 与 cm 的进率是 100” “m 生②： “cm 与 mm 的进率是 10” 师：相邻两个长度单位的进率是 10 新课探索 探究一 师： “请你用你手里的尺或者老师的米尺量一量课桌的宽度，结果是多少厘米， 或多少米？” 生①： “课桌的宽度是 xx（cm） ” 生②： “课桌的宽度不足 1 米，用米尺不便量出。

” ………… 师： “用厘米做单位时分米，一个一个的量很麻烦，你感觉用一个多长的长度单位量 课桌的宽比较合适？” 生： “用一个比厘米大而又比米小的长度单位就好了” 师： “在数学中，确实有这样一个长度单位，让我们一起来认识一下！ ” 分米——用字母 dm 表示 师： “对于分米这个单位，你想了解些什么？” 生①： “我想知道分米有多长？ 生②： “我想知道 1 分米等于多少厘米？”………… 师：观察你们手中的尺，从 0 开始找到 10 厘米，这段距离就是 1 分米，现在你 能知道 1 分米等于多少厘米了吧。 1 分米=10 厘米 师： “以四人为一个小组，每 1 分米作一个记号，量一量，1 米里面有几个 1 分 米？” 生： 米里有 10 个 1 分米” “1 小结：1 米＝10 分米 探究二 师： “以四人为一组，合作整理，这些单位间的进率是多少？” 生①： “km 和 m 的进率是 1000，m 和 dm、dm 和 cm、cm 和 mm 的进率都是 10” 生②： 和 cm 的进率是 100” “m ………… 小结：从米、分米、厘米、毫米他们之间相邻的进率都是 10。中间相隔一个单 位进率是 100。

因为千米顾名思义就是 1000 米，所以千米、米之间进率是 1000。 也可以用字母 km 表示 师： “其实，这些进率都可以在我们的手上找到，伸出你们的手掌，和老师一起 来找一找。 ” 大拇指——km 食指——m 中指——dm 无名指——cm 小指——mm 手指叉开，相等空间代表进率是 10，大拇指与食指相隔最远，表示进率为 1000。 师： “大家一起来把手指游戏的口诀念一念。 ”手指歌：手指兄弟亲和气，大哥挂 帅高高举。二哥是首我是尾，我是小弟表毫米。手指叉开表进率分米，相等空间代表 10。大哥二哥有秘密，感情特深 1000 记。师带读，同桌互相说说手指歌。 课内练习 练习一 师： “回忆一下，1m、1dm、1cm、1mm 大约多长，完成下列各题。 ” 在（ ）里填上合适的长度单位。 1 把米尺的长度是 1（ ） 粉笔笔长 6（ ） 1 把米尺的长度是 10（ ） 跳绳长 2（ ） 1 把米尺的长度是 100（ ） 钢笔长 14（ ） 小明的身高是 140（ ） 课桌高 7（ ） 练习二 正确的打“√” ，错误的打“×” 。 ⑴ 一条裤子长 9 分米。 （ ） ⑵ 一张床长 5 分米。 （ ） ⑶ 小明高 14 分米。 （ ） 练习三 2 米＝（ ）厘米 5 分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米 40 毫米＝（ ）厘米本课小结 1km=1000m, 1m=10dm=100cm 1dm=10cm 1cm=10mm 课后作业 练习册第 45 页。